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00468德育原理章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)
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00468德育原理章節(jié)練習(xí)(2020.05.16)
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00468德育原理單項(xiàng)選擇題每日一練(2020.06.08)
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00468德育原理問(wèn)答題每日一練(2020.06.08)
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[問(wèn)答題]
結(jié)合實(shí)例分析道德課的弊。
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述價(jià)值澄清模式的實(shí)踐模式。
[問(wèn)答題]
后果情境是指什么?
[問(wèn)答題]
試論教學(xué)與德育的關(guān)系。
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述演繹推理、歸納推理、類比推理的區(qū)別。
[問(wèn)答題]
價(jià)值澄清模式的理論基礎(chǔ)是和各自內(nèi)容為哪些?
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述后果情境與體諒情境的異同。
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述懲罰與和犯罪的不同。
[問(wèn)答題]
麥克菲爾調(diào)查處青年喜歡的年輕人的特質(zhì)為哪些?
[問(wèn)答題]
說(shuō)服的德育方法是指什么?
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述主行說(shuō)的認(rèn)為。
[問(wèn)答題]
為什么學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑?
[問(wèn)答題]
說(shuō)服的德育方法的說(shuō)理方式中,結(jié)果論和非結(jié)果論的區(qū)別是什么?
[問(wèn)答題]
結(jié)合實(shí)例分析道德課的利。
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述前道德階段兒童特點(diǎn)。
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述體諒模式的理論假設(shè)。
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述學(xué)校道德教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括四個(gè)主要的層次。
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述主意說(shuō)的認(rèn)為。
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述價(jià)值澄清模式的缺點(diǎn)。
[問(wèn)答題]
麥克菲爾在提出體諒模式之前做了哪些事?
[問(wèn)答題]
教師如何正確使用結(jié)果論和非結(jié)果論?
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述強(qiáng)制性懲罰和回報(bào)性懲罰的區(qū)別,并分別舉例。
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述主情說(shuō)的認(rèn)為。
[問(wèn)答題]
獎(jiǎng)賞和懲罰的德育手段中懲罰是指什么?
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述社會(huì)行動(dòng)模式的理論假設(shè)。
[問(wèn)答題]
認(rèn)為德育是必要的,從維持學(xué)校生活秩序?yàn)槿∠虻霓q護(hù)為什么?
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述主知說(shuō)的認(rèn)為。
[問(wèn)答題]
有人認(rèn)為,文科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑,而理科教學(xué)則不是學(xué)校德育的主要渠道,結(jié)合有關(guān)事實(shí)和理論分析和評(píng)論這種觀點(diǎn)?
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述說(shuō)服與說(shuō)教的區(qū)別。
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述懲罰與和刁難的不同。
[問(wèn)答題]
價(jià)值澄清模式的三個(gè)階段、七個(gè)步驟分別是指什么?
[問(wèn)答題]
體諒情境是指什么?
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述價(jià)值澄清模式的優(yōu)點(diǎn)。
[問(wèn)答題]
消極德育的積極意義有哪些?
[問(wèn)答題]
試述道德意志模式的理論假設(shè)。
[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述懲罰與和報(bào)復(fù)的不同。
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