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讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
00449教育管理原理章節(jié)練習(xí)(2020.06.27)
章節(jié)練習(xí)
00449教育管理原理章節(jié)練習(xí)(2020.06.27)
章節(jié)練習(xí)
00449教育管理原理章節(jié)練習(xí)(2020.05.22)
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00449教育管理原理章節(jié)練習(xí)(2020.05.01)
章節(jié)練習(xí)
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讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
06058學(xué)校心理學(xué)單項(xiàng)選擇題每日一練(2020.03.24)
每日一練
06058學(xué)校心理學(xué)多項(xiàng)選擇題每日一練(2020.03.24)
每日一練
06058學(xué)校心理學(xué)不定項(xiàng)選擇每日一練(2020.03.24)
每日一練
06058學(xué)校心理學(xué)判斷題每日一練(2020.03.24)
每日一練
我要做題
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[單項(xiàng)選擇題]
評(píng)價(jià)應(yīng)該讓持反對(duì)意見者參加，讓不同意見的評(píng)價(jià)者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
[單項(xiàng)選擇題]
把教育評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)，其主要?jiǎng)澐忠罁?jù)是（）
[單項(xiàng)選擇題]
一般來說，教育行政班子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)是一個(gè)以（）為指導(dǎo)，以一般科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以管理科學(xué)知識(shí)為主體的立體結(jié)構(gòu)。
[單項(xiàng)選擇題]
人在自覺能動(dòng)的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）
[單項(xiàng)選擇題]
教育咨詢的特性不包括（）
[單項(xiàng)選擇題]
學(xué)校通過舉辦工廠、農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。勤工儉學(xué)的收入，主要用于改善辦學(xué)條件、師生員工集體福利和獎(jiǎng)金，是指（）
[單項(xiàng)選擇題]
建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的（）進(jìn)行的。
[單項(xiàng)選擇題]
我國當(dāng)前的教育方針首先由（）提出，爾后由國家認(rèn)可，由政策形式向法律形式轉(zhuǎn)化，從而對(duì)全黨乃至全社會(huì)都具有了普遍的約束力。
[單項(xiàng)選擇題]
我國教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)分為中央、省、地、縣四級(jí)設(shè)置。中央一級(jí)設(shè)置國家（）
[單項(xiàng)選擇題]
教育法規(guī)的本質(zhì)是（）
[單項(xiàng)選擇題]
（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動(dòng)態(tài)規(guī)劃等。
[單項(xiàng)選擇題]
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）
[單項(xiàng)選擇題]
只有把教育管理活動(dòng)納入法制的軌道，才能在處理問題時(shí)有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）
[單項(xiàng)選擇題]
實(shí)施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）
[單項(xiàng)選擇題]
報(bào)表的設(shè)計(jì)、使用和采購應(yīng)集中控制、統(tǒng)一分配，體現(xiàn)的是報(bào)表應(yīng)遵循的（）
[單項(xiàng)選擇題]
學(xué)校評(píng)價(jià)是以（）為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的整體評(píng)價(jià)。
[單項(xiàng)選擇題]
教育評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)機(jī)，并使之朝著教育目標(biāo)不斷進(jìn)步，這是教育評(píng)價(jià)的（）體現(xiàn)。
[單項(xiàng)選擇題]
古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）
[單項(xiàng)選擇題]
不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運(yùn)用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問題，而是根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)和條件，認(rèn)識(shí)事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的（）特征。
[單項(xiàng)選擇題]
教育行政機(jī)關(guān)為節(jié)省空間成本、有效利用空間、縮短工作流程、迅速處理資料、提供良好的工作環(huán)境并促進(jìn)人員的溝通與協(xié)調(diào)而對(duì)辦公室所做的布置，屬于教育行政機(jī)關(guān)管理的（）
[單項(xiàng)選擇題]
教育費(fèi)附加屬于（）
[單項(xiàng)選擇題]
人的積極性的本質(zhì)特點(diǎn)是它的（）
[單項(xiàng)選擇題]
教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的（）為母法。
[單項(xiàng)選擇題]
管理者對(duì)地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
[單項(xiàng)選擇題]
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動(dòng)和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng)推導(dǎo)出（）
[單項(xiàng)選擇題]
教育督導(dǎo)過程是（）
[單項(xiàng)選擇題]
教育財(cái)務(wù)中的會(huì)計(jì)工作方法有三種，其中不包括（）
[單項(xiàng)選擇題]
教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有（）
[單項(xiàng)選擇題]
教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。
[單項(xiàng)選擇題]
實(shí)際進(jìn)行的教育活動(dòng)除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會(huì)產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時(shí)是很大的。這是（）的觀點(diǎn)。
[單項(xiàng)選擇題]
教育政策實(shí)施所要達(dá)到的結(jié)果或者要完成的任務(wù)，一般是指教育政策（）
[單項(xiàng)選擇題]
教育管理的職能不包括（）
[單項(xiàng)選擇題]
教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有（）
[單項(xiàng)選擇題]
將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)，其依據(jù)是（）
[單項(xiàng)選擇題]
教育督導(dǎo)的職能是，對(duì)下監(jiān)督、指導(dǎo)，對(duì)上參謀和（）
[單項(xiàng)選擇題]
教育決策的要素有（）
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[歷年真題]
全國2011年4月自考《現(xiàn)代教育技術(shù)》真題
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