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讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
全國2018年10月高等教育自學考試《學前兒童保育學》真題及答案
歷年真題
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章節(jié)練習
讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
09291初中語文課程與教學章節(jié)練習(2020.06.06)
章節(jié)練習
09291初中語文課程與教學章節(jié)練習(2020.06.06)
章節(jié)練習
09291初中語文課程與教學章節(jié)練習(2020.05.13)
章節(jié)練習
09291初中語文課程與教學章節(jié)練習(2020.04.24)
章節(jié)練習
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每日一練
讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
10100中國革命與建設單項選擇題每日一練(2019.05.17)
每日一練
10100中國革命與建設多項選擇題每日一練(2019.05.17)
每日一練
10100中國革命與建設問答題每日一練(2019.05.17)
每日一練
10100中國革命與建設單項選擇題每日一練(2019.01.26)
每日一練
我要做題
考試試題
換一換
[單項選擇題]
（）是斯太克于1967年提出的一種評價模式。
[多項選擇題]
課程設計與評價過程模式特征包括（）。
[判斷題]
校本課程開發(fā)模式只有需求-主導這種模式。
[判斷題]
哲學是課程之根本理論基礎(chǔ)。
[判斷題]
研究性學習課程就是綜合課程，即跨學科的、綜合了各門學科知識的課程。
[單項選擇題]
英國的課程理論專家（）在其出版的《課程研究與教育規(guī)劃》一書中提出，應從社會的、經(jīng)濟的、交流的、理智的、技術(shù)的、道德的、信仰的、美學的等八方面的影響因素考慮課程。
[多項選擇題]
認知心理學對學校課程的影響主要包括（）等。
[單項選擇題]
心理學作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）注重觀念的運動而推行的“統(tǒng)覺”論。
[多項選擇題]
古德萊特認為存在著五種不同的課程，即（）、運作的課程及經(jīng)驗的課程。
[多項選擇題]
學者斯基爾克的情境分析課程研制模式，主要包括（）。
[判斷題]
課程既非純粹的客觀事物，也非徹底的觀念形態(tài)。
[判斷題]
美國理論家派納在其著作《理解課程》中提出了由“課程開發(fā)”范式轉(zhuǎn)向“課程理解”范式。
[判斷題]
校本課程開發(fā)是完全依靠學校的條件和資源的全員參與、自我評價的課程開發(fā)活動，不需要家長和學生等的參與。
[多項選擇題]
古德萊特認為存在著五種不同的課程，即（）。
[多項選擇題]
課程設計與評價批判模式主要包括（）等。
[多項選擇題]
最早提出“課程目標”并將其作為課程開發(fā)的出發(fā)點和歸屬的學者是（）。
[多項選擇題]
現(xiàn)代課程的功能包括（）等。
[單項選擇題]
（）是社會對教育所要培養(yǎng)的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設想或規(guī)定，是對受教育者的總的要求。
[多項選擇題]
持有“課程是經(jīng)驗”觀點的學者包括（）等。
[判斷題]
國家課程、地方課程和校本課程是三個完全獨立的部分。
[多項選擇題]
英國哲學家斯賓塞的教育思想包括（）等。
[單項選擇題]
古羅馬時期杰出的教育家和演說家昆體良的（）主要論述了演說的修養(yǎng)和方法問題，是西方最早的教育專著。
[多項選擇題]
20世紀70年代，美國課程論專家蔡斯將課程目標區(qū)分為三個層次，即（）。
[判斷題]
課程的定義是唯一的，是美國學者魯爾提出的。
[單項選擇題]
心理學作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）是依據(jù)官能心理學提出體、德、智和諧發(fā)展。
[單項選擇題]
（）是教育評價的重要組成部分，它是指通過一定的方法途徑對課程計劃、活動及結(jié)果等有關(guān)問題的價值或者特點做出判斷，并追求和促進課程發(fā)展的過程。
[單項選擇題]
（）是教師在教學過程中根據(jù)具體的教學目標和教學情境對教材內(nèi)容進行方法化處理，形成具體有效的教學設計。
[判斷題]
課程設計與評價過程模式的思想淵源可以追溯到盧梭及以后的進步主義教育活動。
[判斷題]
校本課程開發(fā)不是同國家的課程相對立的開發(fā)方式，而是課程開發(fā)的必然趨勢。
[多項選擇題]
美國學者艾斯納將課程目標分為兩種，即（）。
[多項選擇題]
課程內(nèi)容選擇的準則包括（）等。
[單項選擇題]
（）是各級各類學校及各個學段應該具體達到的教育目標，它是教育目的在各級各類學校中的具體化。
[單項選擇題]
（）長期從事“泛智”教育的研究，是第一個提出并論證了現(xiàn)代意義上課程體系的人。
[多項選擇題]
人本主義心理對學校課程的影響主要包括（）等。
[問答題]
論述近年來中西方課程評價研究理論和實踐的主要進展、存在問題及未來走向。
[多項選擇題]
美國教育家布盧姆的教育目標分類學將教育目標分為三個主要領(lǐng)域，即（）。
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