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福建住院醫(yī)師病理科病理技術問答題每日一練(2017.04.03)
問答題
舉例說明熱傳遞的幾種形式。
答案：
熱傳遞的形式有熱傳導、熱對流和熱輻射三種。（1）熱傳導：它依靠物體內部的溫度差或兩個不同物體直接接觸，不產生相對運動，僅...
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問答題
下面是某學生對一道浮力問題的求解過程。題目：某物體重為0.5N，把它放入盛有水的燒杯中，溢出重為0.3N的水，則它受到的浮力是多少？解：由阿基米德原理可知物體所受的浮力等于物體排開水的重力，所以物體所受浮力等于0.3N。問題：（1）指出學生的錯誤之處。（2）針對學生的錯誤之處，設計教學片段幫助學生掌握相關知識。
答案：
（1）在容器中放入物體后，根據(jù)阿基米德原理，物體所受的浮力等于物體排開水的重力，而物體排開的水的重力不一定等于容器中溢出...
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問答題
中學物理教學中利用前概念進行物理教學的基本方法有哪些？
答案：
利用前概念進行物理教學的基本方法是：
（1）了解學生已有的前概念。教師在開始講授有關的物理內容之前應通過一定的...
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問答題
電流和電路是人教版八年級《物理》上冊第五章第二節(jié)內容。本節(jié)是學生在初中階段學習電學知識的基礎，是學習歐姆定律和電功率的前提。在一堂課上，杜老師設計了分組實驗，以培養(yǎng)學生的觀察和分析歸納能力，激發(fā)學生學習興趣。如果你是杜老師，請你為本節(jié)課設計一個教學結課片段，并說明設計思路。
答案：
總結部分：進行規(guī)范的畫圖示范，結合元件符號的特點，針對學生容易馬虎的地方，提出畫好元件符號的要求。并結合同學們的分組實驗...
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問答題
在探究通過導體的電流與哪些因素有關時，某小組用如圖所示的電路，研究通過導體的電流與電阻的關系。電源電壓不變。（1）該小組在連完最后一根導線時，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉角度太大，請分析原因。為了幫助學生避免類似錯誤，教學中應該加強哪方面的指導？（2）正確連線后進行實驗，發(fā)現(xiàn)第4次的實驗數(shù)值明顯偏大，請分析該小組在實驗操作過程中可能存在的錯誤。本實驗環(huán)節(jié)必須控制的實驗條件是什么？（3）教學中如何引導學生根據(jù)表格數(shù)據(jù)畫出的正比例圖象？
答案：
（1）該小組在連完最后一根導線時，電流表指針偏轉，說明連線前開關處于閉合狀態(tài)；電流表指針偏轉角度太大的原因可能有：電流表...
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