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高級中學歷史教學設計問答題每日一練(2018.12.14)
問答題
根據(jù)下列材料設計教學片段：（1）《普通高中歷史課程標準（實驗）》要求：知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（2）課文摘錄：春秋戰(zhàn)國時期，中國社會發(fā)生重大變革。原來社會地位較低的士，在社會生活中活躍起來，受到各諸侯國統(tǒng)治者的重用。他們代表本階層或政治派別的利益和要求，提出自己的主張。政治和經(jīng)濟大變動，導致教育和學術領域也發(fā)生變化，貴族壟斷教育、學術的局面被打破，出現(xiàn)了私人講學，平民百姓也開始接受教育。這樣，在社會上形成一些以傳播文化、發(fā)展學術為宗旨的學者和思想流派。這些學者和思想流派，被稱為“諸子百家”。諸子百家的代表人物有：道家學派的老子和莊子；儒家學派的孔子、孟子和荀子；墨家學派的墨子；法家學派的商鞅、韓非子，等等。這些學派互相詰難、批駁，形成了“百家爭鳴”的局面；同時，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中國的傳統(tǒng)文化體系?！鞍偌覡庿Q”是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學術文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定7中國思想文化發(fā)展的基礎。春秋戰(zhàn)國時期，學術思想空前發(fā)達。當時學派很多，主要有十個學派：儒家、道家、法家、墨家、名家、陰陽家、縱橫家、雜家、農(nóng)家和小說家，合為“十家”。由于小說家沒有系統(tǒng)化的理論，不能稱其為一個學派，其他的九家被稱為“九流”。其中儒家、道家、法家和墨家對當時和后世的影響較為深遠。要求：根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容，設計三個有關“百家爭鳴”和當時各主要學派的探究活動方案。
答案：
探究一：“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)這部分的內(nèi)容由于學生以前接觸過，比較易于理解和掌握，因此對于此環(huán)節(jié)...
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問答題
歷史教師在設計和運用教學課件時應注意哪些問題？
答案：
高中新課標要求提倡教學方式、方法和手段的多樣化?，F(xiàn)代教學中將計算機技術運用到課堂中，既能激發(fā)學生的興趣，又能加深學生對課...
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問答題
簡述歷史教學設計的主要流程。
答案：
歷史教學設計的基本流程主要包括：（1）學習需要分析；（2）學習內(nèi)容分析；（3）學生特征分析；（4）制定教學策略；（5）選...
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問答題
根據(jù)下列材料設計教學片段：（1）《普通高中歷史課程標準（實驗）》要求：了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、尋求變革的歷史過程。（2）課文摘錄：第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束后，面對內(nèi)憂外患的形勢，清政府內(nèi)部以曾國藩、李鴻章、左宗棠為代表的洋務派，認為“中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器乃不能及”。于是，他們提出“中學為體，西學為用”“師夷長技以自強”思想。這就是說，洋務派肯定封建制度，強調(diào)以封建綱常倫理作為國家安身立命的根本，同時主張采用西方先進科學技術，目的是挽救江河日下的封建統(tǒng)治。洋務派將魏源提出的“師夷長技”的思想，付諸實踐，創(chuàng)辦了一批近代企業(yè)，開設了一批新式學堂，邁出了中國近代化歷程的第一步。要求：根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。[試題開始]
答案：
一、導入新課教師通過多媒體教學設備向全班學生播放一段《鴉片戰(zhàn)爭》的影像資料，由此引出在鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束后面對列強的侵略，清政...
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問答題
根據(jù)下列材料設計教學片段：（1）《普通高中歷史課程標準（實驗）》要求：了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認識西方古代民主政治產(chǎn)生的歷史條件。（2）課文摘錄：人類早期主要文明多發(fā)生在大河流域。古希臘文明的發(fā)軔和興盛則以海洋為依托。希臘位于地中海東岸的巴爾干半島，東臨愛琴海，海岸線曲折，天然良港眾多，海島星羅棋布，航海和海外貿(mào)易的條件得天獨厚。希臘半島沒有肥沃的大河流域和廣闊平原，縱橫的山嶺和交錯的河流，把希臘人分割在彼此相對孤立的山谷里和海島上。在這種地理環(huán)境下，眾多蕞爾小國紛紛建立。公元前8-前6世紀，希臘出現(xiàn)了200多個小國，史稱“城邦”或“城市國家”。城郭面積狹小，人口不多，一般以城市為中心，包括周邊若干村落。小國寡民和獨立自主構(gòu)成城邦的基本特征。根據(jù)傳統(tǒng)，凡父母祖籍均屬本城邦、擁有一定財產(chǎn)、能自備武裝服兵役的成年男子，享有公民資格。城邦是具有共同血緣和地域的公民團體。城邦的狹小，使公民能更直接地參與城邦政治，更積極地追求民主權利。在海外貿(mào)易和工商業(yè)比較發(fā)達的城邦，新興工商業(yè)者階層追求民主權利的渴望更加強烈。要求：根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容，請設計出講授古希臘地理環(huán)境對城邦影響的教學片段，并闡述設計意圖。[試題開始]
答案：
古希臘自然環(huán)境對城邦政治產(chǎn)生的影響：（一）教師通過多媒體教學設備展示古希臘地圖和相關圖片資料。學生在教師指導下閱讀地圖，...
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