A.講解法 B.問答法 C.討論法 D.評點法
A.材料作文訓練 B.想象作文訓練 C.命題式作文訓練 D.話題式作文訓練
A.題目一有明確的寫作目的.題目二有具體的閱讀對象 B.題目一引導學生關(guān)注生活.題目二引導學生運用資料 C.題目一側(cè)重訓練寫作能力,題目二側(cè)重訓練口頭表達能力 D.題目一重在考查說明的能力,題目二重在考查敘事的能力
A.這節(jié)課是以學生為中心,學生提問,學生回答,學生完全成了課堂的主角 B.這樣的課堂教學中,教師是作為一個主持人存在,體現(xiàn)了教師的引導作用 C.學生"問答式"教學,解決了閱讀中的問題,有利于學生對文本的整體把握 D.這節(jié)課缺乏教師的有效引導,學生提出的多是虛假的問題,教學重點不突出
A.是由整體感知到局部精讀、品味,再到回歸文本 B.是由淺層次的文本內(nèi)容閱讀到較深層次的文本語言和創(chuàng)作手法閱讀,再過渡到深層次的文本思想閱讀 C.能讓學生在深刻領(lǐng)悟安塞腰鼓的精神內(nèi)涵并獲得思想的啟迪 D.過多的朗讀設(shè)計容易讓學生對文本產(chǎn)生疲倦感,失去對文本內(nèi)容深層解讀的興趣