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1.判斷題不同年齡階段的學(xué)生中，教師評(píng)價(jià)手段和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在對(duì)其權(quán)威影響中的變化趨勢(shì)是一致的。

2.判斷題教育重構(gòu)不是社會(huì)劇變與教育系統(tǒng)自身素質(zhì)共同作用的產(chǎn)物。

3.判斷題師生互動(dòng)是學(xué)生抗拒教師的過(guò)程。

4.判斷題以孔德、涂爾干等人為代表的教育社會(huì)學(xué)研究思路是偏重個(gè)體事實(shí)。

5.判斷題國(guó)家現(xiàn)代化理論經(jīng)歷了幾次重心轉(zhuǎn)變，并體現(xiàn)在不同的發(fā)展戰(zhàn)略的選擇上：從把現(xiàn)代化理解為片面的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，到把現(xiàn)代化理解為一個(gè)全面的、綜合的發(fā)展過(guò)程，再到以人為中心的發(fā)展觀的形成。

教育社會(huì)學(xué)判斷題每日一練(2019.10.14)