A.過程模式的目標(biāo)只是總的教育過程的一般性的、寬泛的目標(biāo) B.過程模式的提出者斯坦豪斯認(rèn)為過程模式不需要設(shè)定目標(biāo) C.過程模式的目標(biāo)不構(gòu)成評價的主要依據(jù) D.過程模式的目標(biāo)是非行為性的,可以使教師明確教育過程中內(nèi)在的價值標(biāo)準(zhǔn)及總體要求,但不是課程實施后的某些預(yù)期后果 E.過程模式的目標(biāo)之一是要將教師培養(yǎng)成研究者
A.光譜方案 B.斑克街早期教育方案 C.瑞吉?dú)W教青體系的課程 D.海伊斯科普課程
A.有教會幼稚園的宗教課程。 B.有蒙養(yǎng)院的日本式課程。 C.也有少數(shù)幼稚園實驗福祿貝爾、蒙臺梭利的課程。 D.還有美國式的以幼兒為本位的經(jīng)驗型課程。 E.當(dāng)時大多數(shù)的幼稚園處于照搬照抄外國模式的階段。
A.動作目標(biāo) B.行為目標(biāo) C.生成性目標(biāo) D.表現(xiàn)性目標(biāo)
A.分類 B.數(shù) C.空間 D.測量 E.排序