A.以義謀利 B.見利思義 C.義利兼顧 D.重利輕義
A.是塑造學(xué)生健康人格和展示自身人格的根本途徑 B.是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證 C.是建立和諧師生關(guān)系、成為人民滿意教師的重要內(nèi)容 D.是促進教師高尚道德形成的關(guān)鍵
A.對本職業(yè)深厚的道德情感 B.對學(xué)生、社會高度的職業(yè)責(zé)任感和師德良心 C.盡心盡力、樂于奉獻的職業(yè)信念和道德意志 D.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)
A.教學(xué) B.科研 C.社會服務(wù) D.管理
A.原始社會沒有專門人員從事教育活動 B.奴隸社會教育活動實現(xiàn)專門化，教師成為一種專門職業(yè) C.封建社會教師是為統(tǒng)治階級服務(wù)的，非官莫屬 D.資本主義社會，師范教育興起，揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁
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