A.問題的設(shè)計(jì) B.活動(dòng)的組織 C.問題的實(shí)施 D.教學(xué)內(nèi)容的趣味性 E.語言的藝術(shù)性
A.若胃內(nèi)容物殘留量為200ml,可繼續(xù)輸注營養(yǎng)液 B.輸注營養(yǎng)液時(shí)應(yīng)取頭部抬高30°的半臥位 C.營養(yǎng)液量逐漸增加,3天內(nèi)達(dá)到全量 D.營養(yǎng)液濃度一般由25%開始逐漸增至50% E.若輸注過程中患者突然出現(xiàn)嗆咳、呼吸急促或咳出類似營養(yǎng)液的痰,應(yīng)減慢輸注速度
A.縮短移位 B.尺側(cè)移位 C.橈側(cè)移位 D.背側(cè)移位 E.掌側(cè)移位
A.健康教育是簡單的信息傳播 B.衛(wèi)生宣教融合了多學(xué)科的知識(shí) C.衛(wèi)生宣教已初步形成自己的理論和方法 D.健康教育具備獨(dú)立的理論和方法體系 E.健康教育是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一事件的中心任務(wù)服務(wù)