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1.判斷題量與計量，采用我國法定計量單位。

2.判斷題探究客觀規(guī)律，發(fā)現(xiàn)應有的結論，是學生學習的主要方式。

3.判斷題研究教學組織的主要目的在于使系統(tǒng)中的各組成要素（如教師、學生、教學方法、教學手段及教材等）組成最佳結構序列，充分發(fā)揮各自作用，提高教學效能。

4.判斷題備課是指制訂學期教學計劃、單元授課計劃與課時教學計劃。

5.判斷題生活經(jīng)驗也是知識的重要組成部分。

小學數(shù)學教學研究判斷題每日一練(2020.12.02)