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皮亞杰在創(chuàng)立發(fā)生認識論時采用了弗洛伊德的臨床個案法,因此其方法相對缺乏科學心理學一直追求的可重復與可驗證性。
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皮亞杰的發(fā)生認識論是反對先成說,而偏向于后驗說。
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皮亞杰運用進化論對康德的先驗范疇進行了改造,從而提出圖式的概念。
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