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波斯納指出:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。
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教學過程總是包含教師、學生和教材三個基本因素。
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數(shù)學活動課是指學生通過數(shù)學實踐活動獲得經(jīng)驗,了解和掌握數(shù)學在日常生活中的應用,學會與他人進行數(shù)學合作與交流,從而實現(xiàn)新課程的教學目標。
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