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教學設計的模式是經過長期的教學設計實踐活動所形成的教學設計的系統(tǒng)化、穩(wěn)定的操作樣式。
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元認知監(jiān)控是指個體在認知活動中主動地產生策略、選擇策略、自我控制及調節(jié)的過程。
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教學系統(tǒng)設計,是一種教師為達成一定的教學目標,所使用的“研究教學系統(tǒng)、教學過程,制定教學計劃的系統(tǒng)方法”。
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