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A.教學(xué)設(shè)計需要進(jìn)行前期分析，但對于整合教學(xué)實踐的過程不太重要
B.在教學(xué)設(shè)計過程中，確定各學(xué)習(xí)任務(wù)完成后將實現(xiàn)哪些目標(biāo)還為時過早
C.需要依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)媒體或資源，選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)策略等
D.在實施環(huán)節(jié)，首先需要根據(jù)教學(xué)活動的執(zhí)行順序制訂一個教學(xué)活動實施計劃，并按計劃實施教學(xué)活動

A.脈絡(luò)清晰，圍繞文本開展閱讀前、閱讀中和閱讀后的各種任務(wù)、以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀微技能為著眼點
B.多種策略的運(yùn)用讓學(xué)生能更好地把握文章的主題與內(nèi)容、教師教學(xué)切入口小
C.始終圍繞這文中的兩個關(guān)鍵詞"computer"與"dream"展開
D.課件的設(shè)計反映了授課者本身對于素材積累的重視