A.對(duì)于有語(yǔ)言能力的孩子,可以建立孩子在語(yǔ)言上的一些常規(guī)的互動(dòng)活動(dòng) B.對(duì)于剛有語(yǔ)言的孩子,可以嘗試建立一個(gè)既定的仿說(shuō)活動(dòng) C.在個(gè)別訓(xùn)練中,跟著孩子講的內(nèi)容來(lái)與孩子展開(kāi)對(duì)話 D.對(duì)于語(yǔ)言能力高的孩子,可以直接介入指令“安靜
A.給指令之前養(yǎng)成既定的行為習(xí)慣 B.做一些短頻快的簡(jiǎn)單指令動(dòng)作任務(wù) C.保持短頻慢的簡(jiǎn)單指令動(dòng)作任務(wù) D.康復(fù)教育項(xiàng)目難度的設(shè)計(jì)一定要符合孩子的能力
A.變化前導(dǎo)刺激物 B.使用密封的盒子或瓶子裝強(qiáng)化物 C.專門的盒子(不需要加蓋)來(lái)裝強(qiáng)化物 D.裝在盒子里的強(qiáng)化物是不需要定量的