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教育學(xué)的思想萌起源于古希臘及中國的明清時(shí)期。
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指標(biāo)是把評(píng)價(jià)目標(biāo)分解為若干能代表其本質(zhì)屬性或特征的質(zhì)量或數(shù)量標(biāo)準(zhǔn),也就是評(píng)價(jià)的因素。
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課程編制的原則:社會(huì)發(fā)展原則、囊括性原則、連貫性原則、法規(guī)依據(jù)原則、可行性原則。
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