如圖所示是一個咖啡磨。陳曉麗同學(xué)在使用中發(fā)現(xiàn)搖動手柄時(shí)常常打滑。為修理該咖啡磨,她進(jìn)行了以下工作,其中明確進(jìn)行系統(tǒng)分析的是()
A.給咖啡磨加潤滑油 B.擰下螺帽,更換手柄 C.打開外殼,更換齒輪 D.據(jù)咖啡磨各組成部分的功能和聯(lián)系來研究打滑的原因
某班級在通用技術(shù)課上,進(jìn)行了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作比賽:用規(guī)定數(shù)量的木筷搭建規(guī)定高度的支撐架,看誰制作的支撐架能承受的壓力最大。結(jié)果如圖所示的結(jié)構(gòu)得到了冠軍。該結(jié)構(gòu)獲得冠軍的主要原因是()
A.采用了木質(zhì)的筷子 B.采用了三角形的結(jié)構(gòu) C.支撐面大 D.重心低
如圖所示是一款多功能文具盒的草圖。以下對該方案的分析不正確的是()
A.文具盒的蓋子就是相框 B.支撐反與文具盒間可能是鉸連接 C.兩邊凸起有利于文具盒豎放 D.支撐板與相框間是鋼連接