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如果要研究兒童每隔半年心理發(fā)生的變化,可以用縱向研究,也可以用橫斷研究。
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在情緒障礙兒童中,有嚴重()的兒童常常心神不寧、煩躁不安、容易受驚,還可能出現(xiàn)精神錯亂。
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焦慮
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信息加工理論對個體思維和()的差異更加敏感,而皮亞杰理論則更重視兒童認識發(fā)展的不同階段和發(fā)展的普遍性。
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能力
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