這次是記憶一段16小節(jié)的鋼琴曲。在同一房間中放置兩臺(tái)鋼琴,一臺(tái)是平臺(tái)式大鋼琴(環(huán)境A),一臺(tái)是播音室鋼琴(環(huán)境B)。參與者在一臺(tái)鋼琴上學(xué)習(xí)這段曲譜之后,在同一臺(tái)鋼琴上(AA,BB)或不同鋼琴上(AB,BA),回憶這段曲子。根據(jù)回憶的正確性獲得評(píng)分
問(wèn):(1)本實(shí)驗(yàn)共有幾次重復(fù)?為什么?
(2)本實(shí)驗(yàn)與上一實(shí)驗(yàn)比較有什么不同,可以改變結(jié)論的性質(zhì)嗎?
一項(xiàng)音樂(lè)心理學(xué)研究,實(shí)驗(yàn)是這樣設(shè)計(jì)的:為了避免熟悉的音樂(lè)環(huán)境,實(shí)驗(yàn)安排在兩種非典型的音樂(lè)練習(xí)和演出環(huán)境中進(jìn)行。一種環(huán)境是在劇場(chǎng)底層敞開(kāi)的大廳中(環(huán)境A),另一種是在辦公室中(環(huán)境B)。要求實(shí)驗(yàn)參與者學(xué)習(xí)并回憶所學(xué)習(xí)的練習(xí)曲。學(xué)習(xí)和回憶包括在相同環(huán)境中(AA,BB)和不同環(huán)境中(AB,BA),評(píng)判學(xué)習(xí)和回憶的得分,從而判斷得分與環(huán)境之間的關(guān)系。該實(shí)驗(yàn)是一個(gè)典型的兩因素交叉分組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),方差分析表如下:
問(wèn):(1)本實(shí)驗(yàn)共有幾次重復(fù)?為什么?
(2)本實(shí)驗(yàn)屬于哪一種模型?為什么?
(3)本實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)因素中哪些因素是顯著因素?在本實(shí)驗(yàn)中顯著因素的意義是什么?你可以得到什么結(jié)論?