學習是學習者與外部環(huán)境交互作用的過程,教學是教師幫助學生實現(xiàn)與外部環(huán)境交互作用的過程。
要求教師引發(fā)學生的學習欲望和沖動,形成學生積極主動的學習狀態(tài)。
要求從強制性教學觀走向適應性教學觀,消除學生學習的“被壓迫”特點,使教學順應兒童學習的自然天性。