A.應(yīng)用行為分析 B.結(jié)構(gòu)化教學(xué) C.人際關(guān)系發(fā)展干預(yù) D.以上都是
A.5歲以上的ASD兒童沒(méi)有有效的語(yǔ)言,應(yīng)該試行PECS訓(xùn)練 B.使用PECS后會(huì)使ASD兒童不需要語(yǔ)言表達(dá) C.使用PECS后會(huì)同時(shí)促進(jìn)ASD兒童的語(yǔ)言發(fā)展 D.使用PECS后會(huì)促進(jìn)ASD兒童的交流能力,但不能促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育
A.約有50%的ASD伴有智能落后 B.ASD的孩子都伴有智力低下 C.ASD的智能無(wú)法檢測(cè) D.ASD的孩子都有超常的能力