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教師本體性知識是指教師所擁有的有利于開展有效的教育教學工作的普通文化知識,無論是對于學生全面成長還是教師專業(yè)發(fā)展都起著十分重要的背景性作用。
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教師勞動是一種精神生產(chǎn)勞動,它具有很顯著的個別性特點,在同一時間和空間內(nèi),往往只是一位教師面對著他的對象單獨進行各項活動。
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愛生是千百萬教師從教育實踐中總結(jié)出來的最基本的行為準則,它反映了師生之間關(guān)系本質(zhì)的、必然的聯(lián)系和教育工作的客觀要求。
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