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知識的學(xué)習(xí)一般分為知識的獲得、知識的保持和知識的應(yīng)用三個階段。
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教師采取有趣的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
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某學(xué)生在競賽中獲獎,他認(rèn)為獲獎的主要原因自己的運氣好。這種歸因?qū)儆诜€(wěn)定性歸因。
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