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管理人員、(教師)、幼兒及其(家長)均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。
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健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒(生長發(fā)育)的規(guī)律,嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。
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幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的(人格)和權(quán)利,尊重幼兒(身心發(fā)展)的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以(游戲)為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
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