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回歸主流教育模式中的資源教室模式主要流行于()
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美國特殊教育專家柯克和葛拉格將特殊兒童分為五大類()
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C.心智偏異、感覺障礙、思維異常、行為異常和多重障礙與重度障礙
D.心智偏異、反應(yīng)障礙、溝通異常、行為異常和多重障礙與重度障礙
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名詞解釋
興奮和抑制
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人體組織接受刺激后發(fā)生反應(yīng)的兩種形式。由原來的相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著的活動狀態(tài),或由較弱的活動狀態(tài)變?yōu)檩^強(qiáng)的活動狀態(tài),稱為...
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