問答題

【案例分析題】我班徐溫友小朋友今年4歲,是今年剛剛插到我班的新生,他生性活潑好動,好奇心強,想象力豐富,知識面較廣,這和他的父母工作有一定的關系。他的爸爸媽媽都在旅游公司工作,平時接觸的知識面較廣,他平時在家里遇到不懂的地方就問父母,有了不同的知識,他就覺得自己很了不起,都是以自己為中心。由于自我意識的發(fā)展,主觀能動性就強,對家里人的要求和安排不會一味服從,喜歡鬧"獨立",家里父母叫他干什么事情的時候,他就表現(xiàn)出任性、不聽話,你叫他這樣,他非不這樣,常常使得家長束手無策。請從幼兒心理學角度分析徐溫友的行為,并提出教育建議。

答案: 其實材料中徐溫友的這種現(xiàn)象在心理學上稱為逆反心理,是一種心理特點,而家長如果不了解孩子的這種特點,沒有把孩子作為一個獨立...
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【案例分析題】一天中午,我打掃完衛(wèi)生,站在紅花園地前看我班小朋友的貼畫的情況,無意間發(fā)現(xiàn)我班張雨馨小朋友的貼畫很特別,一張大大的貼畫被撕成了"四張小貼畫"貼在上面,于是我把這一發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴了班里的趙老師和王老師。我們三個商量,暫且不聲張,看下午雨馨怎么說。為了調動幼兒的積極性,在這一學期開始,我們規(guī)定每得10個小貼畫可換一面小紅旗,5面小紅旗換一個獎品,雨馨加上"一撕為四"的貼畫數(shù)正好是10張。果然不出我們所料,雨馨一下課,就拿著新發(fā)的小貼畫,非常興奮地說:"老師,我的貼畫已經(jīng)10個了,該換小紅旗了。"這時王老師走過來說:"好,我來看看。"還沒等王老師說完,站在我跟前的蘇琪娟小朋友大聲喊:"馬老師,張雨馨把一張大貼畫撕成了四半,當四張貼畫用。"蘇琪娟的話立刻引來了一些圍觀的小朋友,大家一起把目光投向了雨馨,再看雨馨"哇"的一聲哭了,大家開始議論紛紛。如果您是這位教師您會如何處理這件事?請結合幼兒心理特點進行分析。

答案: 隨著幼兒年齡的增長,幼兒的個性化逐步凸現(xiàn)出來,幼兒的自我意識也愈來愈強。幼兒會從對事物的比較簡單的、表面的理解發(fā)展到對事...
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