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美國(guó)教育家布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式是一種。折衷”的教學(xué)模式。
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設(shè)計(jì)教學(xué)法是杜威的學(xué)生在總結(jié)他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。
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由于教學(xué)活動(dòng)是以間接認(rèn)識(shí)為主.因而直接經(jīng)驗(yàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)可有可無(wú)。
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