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元認知調節(jié)策略與監(jiān)控策略無關。()
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中小學生掌握概念時,一般是先達到符號學習水平,再提高到命題學習水平。()
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動機的功能有()。
A.激活功能
B.選擇功能
C.指向功能
D.控制功能
E.強化功能
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