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小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的基本構(gòu)成要素是閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、審美素養(yǎng)與閱讀能力。
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小學(xué)語文教學(xué)中的“教學(xué)同步”不是亦步亦趨,而是基于學(xué)生的“基礎(chǔ)”但又適度超越學(xué)生的“基礎(chǔ)”,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的最優(yōu)化發(fā)展。
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教學(xué)對話是小學(xué)語文教學(xué)的主導(dǎo)形式,是小學(xué)生與小學(xué)語文教師之間實(shí)現(xiàn)認(rèn)識、精神、價值互構(gòu)的基本途徑,對話精神是小學(xué)語文教學(xué)活動科學(xué)化的精髓。
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