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老師與幼兒對話時,不只是問“是什么”,還要多問“為什么”
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“能不能運用語言很好地與人交往”與“幼兒掌握詞匯量的多少”比較起來,我們更關注前者。
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對于人的終身發(fā)展來說,學習本身比學習興趣重要,思維方法的習得比獲得知識重要,你認為是
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