多項選擇題

設(shè)計協(xié)作學(xué)習(xí)的目的是為了在個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組討論協(xié)商，進(jìn)一步完善和深化對主題的意義建構(gòu)。應(yīng)遵循以下原則（）

A.學(xué)習(xí)過程可控，講究學(xué)習(xí)效率
B.要建立協(xié)商群體
C.每個協(xié)商團(tuán)隊人數(shù)不能超過5人
D.教師提出的問題要具有可爭論性

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“經(jīng)驗之塔”是美國媒體教育家戴爾剔除的，它將媒體提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行排列，形成金字塔狀，由下而上分為11層。以下對于“經(jīng)驗之塔”描述正確的有：（）

A.教學(xué)活動應(yīng)從具體經(jīng)驗入手，逐步過渡到抽象
B.最底層的經(jīng)驗最具體，越往上越抽象
C.“經(jīng)驗之塔”中層的視聽教具比語言、視覺符號更能提供具體的、易于理解的經(jīng)驗，又能打破時空限制彌補(bǔ)學(xué)生直接經(jīng)驗的不足
D.不能把直接經(jīng)驗看得過重，使教育過于具體化，而忽視達(dá)到普遍化和概念化的提升

單項選擇題

以下屬于計算機(jī)輔助技術(shù)的是（）

A.計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)（Computer Aided Study，CAS）
B.計算機(jī)輔助教學(xué)（Computer Aided Instruction，CAI）
C.計算機(jī)輔助分析（Computer Aided Analyse，CAA）
D.計算機(jī)輔助設(shè)計（Computer Aided Design，CAD）

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“經(jīng)驗之塔”是美國媒體教育家戴爾剔除的，它將媒體提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行排列，形成金字塔狀，由下而上分為11層。以下對于“經(jīng)驗之塔”描述正確的有：（）

以下屬于計算機(jī)輔助技術(shù)的是（）

設(shè)計協(xié)作學(xué)習(xí)的目的是為了在個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組討論協(xié)商，進(jìn)一步完善和深化對主題的意義建構(gòu)。應(yīng)遵循以下原則（）

“經(jīng)驗之塔”是美國媒體教育家戴爾剔除的，它將媒體提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行排列，形成金字塔狀，由下而上分為11層。以下對于“經(jīng)驗之塔”描述正確的有：（）