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研究表明,有意義習(xí)得的概念與原理的遺忘進(jìn)程,不符合艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律。
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試誤式解決問題是動(dòng)物解決問題的特征;頓誤式解決問題是人類解決問題的特征。
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人本主義認(rèn)為人性本善,惡是后天環(huán)境作用的結(jié)果,教育是使人完善的有效途徑。
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