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幼兒教師在講課時,對重要內(nèi)容輔以合適的手勢。這是利用了知覺的恒常性。
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幼兒教師在繪制掛圖時,把重要部分畫大些,顏色分明些。這是利用了知覺的整體性。
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幼兒教師在多媒體教學中,讓重要內(nèi)容不停閃爍或用動畫效果顯示。這是利用了知覺的選擇性。
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