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多項選擇題

初讀課文時，如果教師要求學生帶著問題閱讀課文，讀完之后將參考答案與自己所讀的段落進行對照，那么從教育技術(shù)的角度考慮，在這一過程中，以下哪種方法沒有體現(xiàn)課程教學與信息技術(shù)的整合？（）

A、教師口頭敘述問題，學生讀完后，教師說出答案
B、教師提出問題時不加板書，而將答案板書于黑板上
C、教師將問題板書于黑板上，答案由教師口頭說明
D、教師將問題以幻燈片形式顯示，單擊鼠標時顯示答案

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多項選擇題

學完《只有一個地球》后，張老師讓學生為當?shù)氐沫h(huán)保局設(shè)計一個方案，學生通過查閱圖書和瀏覽下載網(wǎng)絡(luò)資料，結(jié)合自己平常對附近工廠的所聞所見，很快就寫出了有理有據(jù)的環(huán)保方案。張老師的教學方法說明了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)越性（）

A、鍛煉了學生的查詢和處理信息的能力、閱讀寫作能力；
B、培養(yǎng)學生掌握信息時代的學習方式
C、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力
D、培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力

多項選擇題

四年級的學生在學完了《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》后，在老師的組織下選擇“走進童話世界”為研究課題，學生們收集、整理中外童話故事，編童話、演童話。經(jīng)過一周的準備，各小組匯報研究成果，與全班分享優(yōu)秀作品，填寫了評價量表（包括自評、小組評、教師評和家長評），最后學生們分組談活動心得并寫下感想。對于此次研究性學習評價的特點說法正確的是：（）

A、體現(xiàn)了評價過程全程性
B、體現(xiàn)了評價主體多元性
C、體現(xiàn)了評價內(nèi)容豐富性
D、體現(xiàn)了評價手段多樣性

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