A.支架式學(xué)習(xí)活動適用于概念、原理、技能類學(xué)習(xí)內(nèi)容。 B.依據(jù)維果斯基《最臨近發(fā)展區(qū)》理論,把知識按照生成過程由易到難分解成若干個層次。 C.學(xué)生按照劃分的層次學(xué)習(xí),就像爬腳手架哪樣一步一步的向上攀升。 D.支架式學(xué)習(xí)活動適用于問題解決類學(xué)習(xí)內(nèi)容。
A.網(wǎng)絡(luò)課件是以專題網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)。 B.學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)的要求,按教學(xué)計劃自主瀏覽網(wǎng)絡(luò)課程。 C.整個教學(xué)過程教師利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 D.教師的活動主導(dǎo)表現(xiàn)在網(wǎng)上答疑、輔導(dǎo)、時間調(diào)控、評價、總結(jié)等方面。
A.數(shù)字化即應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),將文本、圖像、聲音、動畫等物理信息以一定的數(shù)字格式錄入、存儲并傳播 B.會提高信息的制作成本和存儲費用 C.加快了信息的傳播速度和范圍 D.提高了信息資源共享的效率