單項(xiàng)選擇題

以下是教師教授《觀舞記》一課的課堂導(dǎo)語(yǔ)，閱讀并回答問(wèn)題。師：期中考試前我們學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》一課，現(xiàn)在請(qǐng)大家回顧一下，提到“安塞腰鼓”一詞，你想到了什么？生1：激情，雄壯。生2：我想到的是大量排比、比喻、短句的使用，使文章非常有氣勢(shì)。生3：我補(bǔ)充一點(diǎn)，還有反復(fù)的使用。師：是啊，語(yǔ)言藝術(shù)家劉成章用高超的語(yǔ)言藝術(shù)將安塞腰鼓這一視聽場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《觀舞記》，這篇課文是冰心所寫，她筆下的舞臺(tái)藝術(shù)也是搖曳多姿、神采斐然的。對(duì)上述課堂導(dǎo)語(yǔ)的評(píng)價(jià)，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.由學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的課文引出新課，容易引起學(xué)生的共鳴
B.導(dǎo)入簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確、有效，能幫助學(xué)生快速進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)
C.這則導(dǎo)入沒有趣味性，不具有啟發(fā)性，是無(wú)效的課堂教學(xué)
D.教師善于總結(jié)和引導(dǎo)，很好地做到了對(duì)舊知識(shí)的回顧和對(duì)新知識(shí)的導(dǎo)入

在線練習(xí)
題目列表

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題

閱讀《黔之驢》的教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），按要求答題。師：大家一定記得有這樣一首詩(shī)：“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！边@是唐朝詩(shī)人柳宗元的《江雪》，這首小詩(shī)為身在南國(guó)的人們描繪了一幅絕美的雪景，今天就讓我們走進(jìn)他的另一篇比較著名的文章--《黔之驢》，看看作者又會(huì)給我們帶來(lái)哪些驚喜和啟示。（課文講解部分略）師：文中寫虎從畏驢到食驢的過(guò)程分為六個(gè)層次，請(qǐng)找出各層次中表明虎的心理的詞語(yǔ)。師：剛才大家都在認(rèn)真思考，下面老師看下你們總結(jié)得對(duì)不對(duì)（幻燈片出示答案），請(qǐng)大家將答案記下來(lái)。師：虎開始為什么害怕驢？生：因?yàn)橐婚_始以為它很厲害。師：虎后來(lái)為什么吃掉驢？生：因?yàn)榛⒖闯鲶H的本領(lǐng)不過(guò)如此。師：既然驢的本領(lǐng)只不過(guò)如此，用一個(gè)成語(yǔ)表示是什么？生：黔驢技窮。師：“黔驢技窮”多用于貶義，借指僅有的一點(diǎn)本領(lǐng)也用完了。請(qǐng)幾位同學(xué)用這個(gè)成語(yǔ)造句。生：小明夸大?？谡f(shuō)他會(huì)修理電視。等到他家的電視真的壞了，他黔驢技窮，束手無(wú)策。師：造得非常好，希望大家都能學(xué)一點(diǎn)真本事，硬功夫，千萬(wàn)不要被人說(shuō)黔驢技窮哦。關(guān)于上述教學(xué)片段，下面評(píng)價(jià)不正確的是（）。

A.教師在課堂導(dǎo)入時(shí)引入了學(xué)生熟悉的作者詩(shī)詞，自然流暢地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣
B.通過(guò)提問(wèn)層層深入，啟發(fā)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容.了解“黔驢技窮”的本質(zhì)
C.學(xué)習(xí)完成以后及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)造句進(jìn)一步鞏固，課堂講解和練習(xí)結(jié)合緊密
D.教師最后的玩笑有點(diǎn)跑題，沒有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重
微信掃碼免費(fèi)搜題