A.綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與生活實踐的緊密結合 B.綜合性學習應突出學生的自主性,重視學生主動積極的參與精神,主要由教師設計和組織活動,學生積極參與其中 C.綜合性學習應強調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力 D.標準"學段目標與內(nèi)容"中涉及到語音、文字、詞匯、語法、修辭、文體、文學等豐富的知識內(nèi)容
A.寫作教學應減少對學生的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達,鼓勵寫想象中的事物 B.課程標準淡化對寫作形式的要求,第二學段除了正確使用標點符號以外,只要求運用平時積累的好材料 C.課程標準關于聽的能力要求逐步提高,第一學段要求努力了解別人講話的內(nèi)容,第二學段要求把握別人講話的主要內(nèi)容并能簡要轉(zhuǎn)述 D.為了培養(yǎng)學生的口語交際能力,教學活動中應首先教給學生口語交際的原則和要領
A.閱讀要珍視學生獨特的感受、體驗與理解,不應以教師的分析取代學生的閱讀 B.閱讀教學要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,要擴大閱讀面,要多讀網(wǎng)上文章 C.提倡多角度、有創(chuàng)意地閱讀,防止逐字逐句的過深分析與遠離書本的過度發(fā)揮 D.各學段的閱讀教學都要重視朗讀與默讀,朗讀要提倡自然,要摒棄矯情做作的腔調(diào)