單項選擇題

以下是一堂口語交際課的教學目標設計，閱讀并回答問題。（1）通過本次活動使學生辨清上網(wǎng)的利與弊，并懂得合理利用網(wǎng)絡資源能幫助學習更多更新的知識；（2）訓練學生的口語表達能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)素質(zhì)；（3）促進學生合作意識的加強，增強學生間的凝聚力。以下對這一教學目標設計評價錯誤的一項是（）。

A.活動目標體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標，符合教學要求
B.對學生提出的要求過多，不利于目標的達成
C.教學目標設計淹沒了教學重點
D.活動目標設計脫離學生與教材實際

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問答題

【案例分析題】閱讀以下教學案例，回答問題。一、教學準備教具準備：一張八開紙、一塊玻璃學具準備：一張白紙、兩支不同顏色的彩筆二、教學過程1．創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣師：在寫作之前，我們大家一起來做個"畫方畫圓"的游戲，好嗎？生：好。師：下面，講一下游戲的規(guī)則及要求。規(guī)則：雙手同時在一張紙上畫"方"，畫"圓"，不允許用尺子和圓規(guī)。要求：①在規(guī)定時間內(nèi)完成，并觀察自己畫的"方和圓"的效果；②觀察到前面現(xiàn)場演示同學的神態(tài)并描述。2．做游戲．練能力游戲1：學生用事先準備好的兩支彩筆在同一張白紙上畫方、畫圓。（5秒鐘學生全部完成）師：誰能到前面展示一下自己的杰作？（有6名學生主動到前面展示了作品。）師：他們畫得怎樣？生：他們畫得都很認真，但都不方不圓。師：從這個游戲結(jié)果上看，大家有何感悟？生：有的說："一心不能二用"；有的說："右手畫得比左手好，說明熟能生巧。"有的說："看花容易，繡花難。要做好一件事情，非得下一番苦功。"有的說："我成績不好，就像一手畫方，一手畫圓一樣，上課經(jīng)常是一心二用，聽課質(zhì)量較低，以后我要改掉這個毛病。"等。（師點評）游戲2：找3名學生到黑板前，面對學生現(xiàn)場在教師事先準備好的玻璃上進行雙手同時畫方、畫圓的表演。其他同學注意觀察3名表演學生的神情。師：給大家一分鐘時間，請把觀察到的神情進行書面描寫。生：展示描寫片段。（師點評）3．教師點撥．學生寫作師：同學們，剛才大家表現(xiàn)得都很出色。大家把剛才所看、所聽、所想以文字的形式表達出來，這就是作文。下面我提兩點要求：①確立題目。②以記敘、議論兩種表達方式為主。生：精神飽滿，奮筆疾書。師：巡回指導。4．作文展示．學生點評學生的習作先在小組內(nèi)進行展示交流，并推選較優(yōu)秀的在全班進行展示交流，其他同學聽后對比點評。5．學生談本節(jié)作文課的收獲6．教師總結(jié)鼓勵學生注意觀察，勤于思考，做生活中的有心人。問題：這是一位初中語文老師的作文課教學設計，請認真閱讀并進行簡要評析。
答案： 1.讓學生在做游戲的過程中學寫作，教學設計獨具一格，令人耳目一新，極大地調(diào)動了學生學習積極性，充分體現(xiàn)了新課程所強調(diào)的"...
問答題

請以"聽好歌抒真情"為主題，簡要設計一課時的作文教學內(nèi)容。
答案： 本節(jié)課通過"聽好歌"激發(fā)學生內(nèi)心"真實的情感"，引導學生關(guān)注生活，從自己熟知的事物中發(fā)現(xiàn)真、善、美。從而寫出血肉豐滿，富...
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