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問答題
【案例分析題】案例：某老師在上《現(xiàn)實主義美術(shù)作品欣賞》一課的時候，準備充分，講解精到，聲情并茂，學生聽得非常認真。在交流與互動的環(huán)節(jié)，老師出示米勒的作品《晚鐘》，提問說：“請問這幅畫給同學們什么樣的感受？你從這幅畫中感受到了什么？”……學生們一片沉寂，不知從何答起……問題：請分析此種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，并談?wù)勅绾胃倪M。
答案：
（1）原因：所提的問題不具有目的性、針對性、啟發(fā)性和可行性。
（2）改進：教師應(yīng)精心設(shè)計篩選問題，盡量做到通俗...
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問答題
【簡答題】請仔細閱讀以下兩個鏡頭，并回答問題。中學美術(shù)《十二色相環(huán)》【鏡頭一】播放PPT課件《森林之歌》。“同學們，請看這四張森林的圖片，它們分別是什么季節(jié)的森林呢？對了，我們再仔細分析一下，為什么在自然環(huán)境中，繁茂多姿的森林隨著春、夏、秋、冬四季更替會顯現(xiàn)出那么豐富的色彩變化呢？”【鏡頭二】通過圖片欣賞，讓學生感受色彩，引出講解色彩知識的新課《十二色相環(huán)》。教師講解了色相環(huán)的色彩原理。三原色是什么，將紅、橙、黃、綠、藍、紫等秩序等差環(huán)列起來，會發(fā)生什么變化。在與學生互動中，學生明白了色相、明度、純度的色彩三要素的奧秘。隨后，要求學生用水粉色做課堂練習，用色塊表達自己對森林四季的想象或感受。作業(yè)要求是否可行？是否符合中學美術(shù)教學的特點？
答案：
這種方式可行。因為初中生有了一定的社會美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗，直覺能力已經(jīng)發(fā)展起來，能更精確地分辨不同色相、不同明...
問答題
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答案：
學生通過四張圖片的比較，直觀地發(fā)現(xiàn)森林的色彩會隨著四季的更替而呈現(xiàn)色相、色性上的變化，仿佛就在身邊。由此產(chǎn)生好奇、追問的...
