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一青年教師執(zhí)教"價(jià)值與價(jià)值觀"，在討論"貢獻(xiàn)的形式--物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)"時(shí)，列舉了"感動(dòng)中國(guó)年度人物"叢飛的感人事跡：10余年共資助178名貧困兒童，捐款捐物累計(jì)300萬(wàn)元，而自己卻無(wú)錢(qián)治病，并設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題："你怎樣評(píng)價(jià)叢飛的行為？"話(huà)音剛落，一位學(xué)生小聲說(shuō)"傻瓜才會(huì)那樣做。"此言一出，隨即引發(fā)一些學(xué)生的附和，課堂上頓時(shí)嘈雜起來(lái)，顯然該學(xué)生的回答超出了教師的預(yù)料，而教師對(duì)此問(wèn)題的處理同樣出乎意料。只見(jiàn)他狠狠地瞪了學(xué)生一眼，嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生信口開(kāi)河，然后繼續(xù)上課。此后的課堂如一潭死水，再無(wú)生機(jī)。
問(wèn)題：這是一則教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)施過(guò)程中較為失敗的例子，請(qǐng)你對(duì)材料中教師的做法作點(diǎn)評(píng)。
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人民民主是社會(huì)主義的生命，人民代表大會(huì)制度以人民當(dāng)家作主為宗旨，下表所列是十
一屆全國(guó)人大常委會(huì)的部分工作。
問(wèn)題：運(yùn)用《政治生活》知識(shí)說(shuō)明，材料中全國(guó)人大常委會(huì)的工作是如何保障人民當(dāng)家作主的。
（2）通過(guò)行使監(jiān)督權(quán)促進(jìn)政府改進(jìn)工作，對(duì)人民負(fù)責(zé)。...
111[材料分析題]某老師的《世界文化之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：教師適當(dāng)提供相關(guān)背景資料，如有關(guān)網(wǎng)址、參考建議、教學(xué)目標(biāo)等。
（2）確定研究主題：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的民族或國(guó)家，通過(guò)各種途徑收集資料，既可以單獨(dú)進(jìn)行，也可以小組形式進(jìn)行。
（3）搜集整理資料：學(xué)生將查找到的相關(guān)資料進(jìn)行整合，編成手抄報(bào)，進(jìn)行成果展示。有能力、有條件的同學(xué)，還可制作成PowerPoint課件或網(wǎng)頁(yè)，插入圖片、影片或聲音等，全方位地介紹有關(guān)文化。
（4）匯編成冊(cè)：教師將全部手抄報(bào)裝訂成冊(cè)，匯編成一本《世界文化薈萃》。在編制《世界文化薈萃》時(shí)，可在相關(guān)頁(yè)面設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，按一定的邏輯順序編排，使之成為一本有審美價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和紀(jì)念意義的集子。
（5）班內(nèi)交流：組織學(xué)生作品進(jìn)行課堂交流，盡可能讓更多的學(xué)生有展示自己才華的機(jī)會(huì)?！妒澜缥幕C萃》作為班級(jí)資料，學(xué)生在平時(shí)可以相互傳閱，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)成功的喜悅。
請(qǐng)你分析：此節(jié)課該教師主要采用了什么教學(xué)方法？此教學(xué)法的內(nèi)涵及其基本要求是什么？
