問答題

【案例分析題】材料:高中生物必修一“生命活動的承擔者——蛋白質(zhì)”一節(jié)中“蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能多樣性”是教學重點和難點。氨基酸的結(jié)構(gòu)以及脫水縮合過程,均是抽象的概念或過程。教師單純地用語言描述或課件展示都還不能非常明確地表現(xiàn)出多個概念相互間的關(guān)系,若配合以概念圖進行總結(jié),可幫助學生鞏固知識體系。問題: (1)依據(jù)題干所給的信息,請設(shè)計“蛋白質(zhì)”概念圖。 (2)在概念教學中,教學語言技能是教師完成教學任務的最主要的保證,簡單談談教學語言技能應用的原則。

答案: (1)蛋白質(zhì)概念圖:
(2)①學科性和科學性原則。教學語言的學科性要求教師要運用本學科的教學術(shù)語來進行教學。教...
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