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問(wèn)答題
【案例分析題】蛋白質(zhì)是細(xì)胞的重要組成部分，是最重要的一類(lèi)有機(jī)化合物，蛋白質(zhì)是生物體的結(jié)構(gòu)和性狀的體現(xiàn)者，是一切生命活動(dòng)的主要物質(zhì)承擔(dān)者。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)細(xì)胞的新陳代謝、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、激素調(diào)節(jié)機(jī)制等重要知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生要了解生命活動(dòng)的規(guī)律、探索生命的本質(zhì)，必須掌握蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。依據(jù)上述，請(qǐng)選擇針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)策略。
答案：
本節(jié)內(nèi)容采用“提出問(wèn)題-獲取信息-解決問(wèn)題”的教學(xué)模式，并配上圖解加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。本節(jié)課導(dǎo)言部...
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問(wèn)答題
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答案：
（1）噬菌體具有什么樣的結(jié)構(gòu)？怎樣才能觀察到？侵染后細(xì)菌里有什么？子代的蛋白質(zhì)和DNA是怎樣形成的？（2）侵染過(guò)程中，D...
問(wèn)答題
【案例分析題】《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》關(guān)于一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課“自由組合規(guī)律試驗(yàn)”的具體要求是：會(huì)解釋自由組合現(xiàn)象，推斷自由組合規(guī)律的結(jié)果，理解其實(shí)質(zhì)?；蜃杂山M合規(guī)律是繼基因分離規(guī)律的第二大遺傳學(xué)規(guī)律，其在內(nèi)容上著重闡明了基因自由組合規(guī)律的機(jī)制和實(shí)質(zhì)：在方法上側(cè)重于假說(shuō)-演繹科學(xué)方法的應(yīng)用。本節(jié)課通過(guò)孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)具體事例，領(lǐng)悟假說(shuō)-演繹科學(xué)方法；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-提出假說(shuō)-驗(yàn)證假說(shuō)-得出結(jié)論”的思路，嘗試進(jìn)行雜交、測(cè)交等遺傳實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，進(jìn)而歸納出基因自由組合規(guī)律。依據(jù)上述材料，確定本節(jié)課的教學(xué)方法。
答案：
教學(xué)方法：（1）直觀教學(xué)法：通過(guò)多媒體和自制減數(shù)分裂模型教具展示，變抽象為具體、變微觀為宏觀。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：利用舊有...
