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某歷史教師在講授《唐朝的衰落》時是這樣導入的:“自從公元618年唐高祖李淵建唐以后,經(jīng)過太宗、高宗、武則天到唐玄宗統(tǒng)治前期,從‘貞觀之治’到‘開元盛世’,唐朝經(jīng)濟繁榮、國力強盛。但是,我要告訴同學們,到了后期,唐朝逐漸走向衰落了,具體情況是怎樣的呢?”這種課堂導入法是()。
A.歸納導入法
B.檢查導入法
C.聯(lián)想導入法
D.懸念導入法
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單項選擇題
在教授“環(huán)境保護”一節(jié)時,張老師首先展現(xiàn)內(nèi)蒙古大草原美麗的錄像,然后接著播放了一段最近反映內(nèi)蒙古“沙塵暴”的錄像。張老師采用的是()的方法。
A.以情境導入新課
B.以懸疑導入新課
C.舊知導入新課
D.以學生的需要導入新課
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導入要與具體的教學內(nèi)容、教學目標相適應,這體現(xiàn)了導入的()。
A.藝術性
B.針對性
C.遷移性
D.啟發(fā)性
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