A、保密原則 B、按需開展 C、小組同質(zhì)性異質(zhì)性的平衡 D、自愿原則 E、性別差異原則
A、個案輔導 B、控制李心的練習時間 C、運用小組工作方法 D、協(xié)助李心學習對抗壓力的方法及培養(yǎng)其耐挫力 E、讓李心放棄跨欄,投入學習
A、鼓勵表達、宣泄情緒 B、發(fā)展同輩支持系統(tǒng) C、挖掘社會資源,緩解家庭照顧壓力 D、與班主任探討李林未來個人發(fā)展的有關(guān)問題