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A.象征性游戲不是萌萌需要緊迫提升的能力，此研究不會(huì)為萌萌帶來(lái)益處。
B.沒(méi)有問(wèn)題，萌萌缺乏象征性游戲能力，所以可以加入到研究中。
C.研究者還需要多進(jìn)行幾個(gè)被試的尋找，萌萌并不一定是最合適的。
D.象征性游戲能力已經(jīng)有了很多科學(xué)實(shí)證研究，萌萌參與該研究將因此浪費(fèi)時(shí)間。

A.接受孤獨(dú)癥兒童的報(bào)名，不理會(huì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
B.接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)，不理會(huì)孤獨(dú)癥兒童的報(bào)名
C.向家長(zhǎng)和兒童說(shuō)明研究可能的風(fēng)險(xiǎn)和利益，請(qǐng)兒童和家長(zhǎng)進(jìn)行進(jìn)一步協(xié)商后再判斷，并且提出充分尊重兒童的報(bào)名意愿。
D.不接受兒童的報(bào)名，這樣的被試有流失的風(fēng)險(xiǎn)。