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馮·格拉賽斯菲爾德提出:“知識不是被動接受的,而是認知主體積極建構(gòu)的”。
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杜威提出新的三個中心,即以兒童為中心,以活動為中心,以經(jīng)驗為中心,積極主張學(xué)習(xí)教育的真正中心是兒童本身的經(jīng)驗。
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外部學(xué)習(xí)動機是指學(xué)習(xí)的動機來自于學(xué)習(xí)和知識本身,表現(xiàn)為對知識的濃厚興趣和在學(xué)習(xí)上的強烈探究欲。
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