A.助人行為
B.分享行為
C.合作行為
D.安慰與保護(hù)
背景材料:
4歲的小亮在電視上看到小哥哥在大海里游泳很羨慕,第二天他在幼兒園里告訴老師和小朋友們說,他去大海里玩了。
問題:
(1)請(qǐng)分析小亮這一行為的性質(zhì)和產(chǎn)生這一行為的可能原因。
(2)如果你是老師,將如何對(duì)待小亮的這一行為?
(1)持久性的困難;
(2)不受普遍方法控制的行為;
(3)不理會(huì)現(xiàn)實(shí)川的幼兒生活白存在客觀困難。