或稱準備性評價,一般在教學開始前進行,摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異,以便安排教學。
是基于某種特定的標準,來評價學生對與教學等密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度。
也稱終結性評價,通常在一門課程或教學活動(如一個單元、章節(jié)、科目或學期)結束后進行的對一個完整的教學過程的測定。