是針對個別學生的評價,且評價的資料大多采用非正式方式收集的。
指學生在相同的情況下接受相同的評估,且采用的評價工具比較客觀。
或稱準備性評價,一般在教學開始前進行,摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異,以便安排教學。